Hipertexto

é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente link. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal.


Será o hipertexto um novo espaço da escrita?

Deixemos claro desde já o que deve ser entendido com novo espaço
de escrita. Para Bolter (1991) trata-se de uma nova área que vai
além do espaço da folha de papel e além do espaço do livro e, além
disso, é uma realidade apenas virtual. É um espaço aberto, sem margens
e sem fronteiras.

Quais são os desafios dessa nova forma de escrever?

Os desafios mais sérios do hipertexto estão na área da produção e do ensino e
não da tecnologia, porque esta já está relativamente clara e seus problemas
não são de conceituação. No ensino não é assim, o hipertexto é um ponto de
chegada e não um ponto de partida no caso do ensino.

Em que medida o hipertexto afeta os papéis de autor e leitor?

O hipertexto, pela sua natureza não seqüencial e não-linear,
afeta não só a maneira como lemos, possibilitando múltiplas entradas
e múltiplas formas de prosseguir, mas também afeta o modo como
escrevemos, proporcionando a distribuição da inteligência e cognição.
De um lado, diminui a fronteira entre leitor e escritor, tornando-os parte
do mesmo processo; do outro, faz com que a escrita seja uma tarefa
menos individual para se tornar uma atividade mais coletiva e
colaborativa. O poder e a autoridade ficam distribuídos pelas
imensas redes digitais, facilitando a construção social do
conhecimento.

Qual o futuro do texto tradicional em relação ao hipertexto?

É provável que,no futuro, exigências ainda mais complexas que hoje serão
feitas aos usuários dos hipertextos e para os teóricos isto representa um
esforço de desenvolver uma nova teoria da compreensão que considere em
especial os processos inferenciais para além das relações intratextuais.